СОГЛАСОВАНО Педагогическим советом МБОУ «Кубачинская НШ-ДС» Протокол от 28.01.2021г. № 3

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Кубачинская НОШ-ДС» ______________ З.Г.Омароваа 09.03.2021г.

Отчет о результатах самообследования

МБОУ «Кубачинская НОШ-ДС»

за 2020 год

1.2.Организационно–правовое обеспечение деятельности.

Наименование образовательной организации	МБОУ «Кубачинская НОШ-ДС»
Руководитель	Омарова Зумруд Гусейновна
Адрес организации	368572, Республика Дагестан, Дахадаевский район, село Кубачи, Интернациональная улица, дом 3
Телефон, факс	89064503960
Адрес электронной почты	zumrud08@mail.ru
Учредитель	А МО "Дахадаевский район" 368570, Республика Дагестан, Дахадаевский район, с.Уркарах Контактный телефон учредителя: 8(903) 480-37-84
Дата создания	01/09/1991
Лицензия	9886
Свидетельство о государственной аккредитации	6031

1.Общие сведения о Кубачинской НОШ-ДС.

1.1 Наша школа-сад расположена в селении Кубачи Дахадаевского района РД. Полутораэтажное здание. С одной стороны учебный школьный корпус , с другой стороны корпус детского сада.

Уча­сток школы и детского сада озеленён, име­ет игровую пло­щад­ку.

У группы имеется отдельный участок для прогулки, оборудованные качелями, песочницами, лавочками, малыми физкультурными комплексами.

Нор­ма­тив­но - пра­во­вая ба­за обес­пе­чи­ва­ет стро­гое вы­пол­не­ние за­ко­но­да­тель­ст­ва и от­рас­ле­во­го стан­дар­та по ох­ра­не тру­да все­ми чле­на­ми кол­лек­ти­ва и по­зво­ля­ет соз­дать безо­пас­ные ус­ло­вия пре­бы­ва­ния вос­пи­тан­ни­ков, обучающих в ОУ.

Режим работы образовательного учреждения

Образовательное учреждение (школа-сад) работает в режиме с 8.00 до 16.00.часов, садик по пятидневной рабочей неделе, школа –по шестидневной

Начальная школа

- обучение детей организовано по базисному учебному плану, в одну смену.

- начало учебных занятий - 08.00

МБОУ осуществляет свою деятельность в соответствии:

• Федерального закона «Об образовании в Российской федерации» от 29. 12. 2012 года № 273 - ФЗ

• Приказа Минобразования и науки РФ от 30.08.2013г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам/ образовательным программам дошкольного образования»

• СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

• Поручение Президента Российской Федерации от 04.05.2011 года № Пр- 1227;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от

• 08.04.2014 года № 293 «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего образования»;

• Приказ Минобрнауки России от 28.12.2015 № 1527 «Об утверждении порядка и условий осуществления перевода, обучающихся из одной организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам начального общего образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности.

• Приказа Минобразования и науки РФ от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования» (ФГОС ДО).

• Основной общеобразовательной программы дошкольного образования:

-«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

• Образовательной программы ОУ

-ФГОС Основной образовательной программы НОО по УМК «Школа России».

Устав МБОУ «Кубачинская НОШ-ДС».

• Конвенция о правах ребенка ООН.

• Начальную школу посещает 49 учащихся в возрасте от 6,6 лет до 10-11 лет.

В начальной школе функционирует 5 классов.

№	Структура контингента	2019 год	2020 год
	Начальная школа
1.	Количество учащихся	51	49
2.	Количество классов	5	5
	1 класс	11	11
	2 класс	24	22
	3класс	11	10
	4 класс	5	6

Вывод: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кубачинская НОШ-ДС» функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Основной контингент учащихся - социально благополучный. Преобладают дети из полных семей.

                               

II. Система управления организацией

2. Формы и структура   управления.

Управление ОУ осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности, обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением.

Управление детским садом осуществляют:

Директор: Структурно - функциональная модель управления МБОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» на основе принципов единоначалия и самоуправления. Руководство деятельностью МБОУ осуществляется директор МБОУ, который назначается на должность и освобождается от должности Учредителем. Директор осуществляет непосредственное руководство ОУ и несёт ответственность за деятельность учреждения. Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчётные документы организации.

• Общее собрание работников ОУ: осуществляет полномочия трудового коллектива, рассматривает и принимает Положения ОУ, вносит предложения при рассмотрении программы развития ОУ, рассматривает и обсуждает проект годового плана работы ОУ, обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в ОУ и мероприятия по ее укреплению, рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда работников, охраны труда воспитанников в ОУ, рассматривает и принимает Устав ОУ, обсуждает дополнения и изменения, вносимые в Устав ОУ.

• Педагогический совет: осуществляет управление педагогической деятельностью, определяет направления образовательной деятельности ОУ, утверждает общеобразовательные программы, рассматривает проект годового плана работы ОУ и утверждает его, обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования образовательной деятельности, рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров, организует выявление, обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта среди педагогических работников ОУ.

• Родительский комитет: содействует организации совместных мероприятий в ОУ, оказывает посильную помощь в укреплении материально-технической базы, благоустройстве его помещений, детских площадок и территории.

Таким образом, в МБОУ реализуется возможность участия в управлении ОУ всех участников образовательного процесса. Директор ОУ занимает место координатора стратегических направлений. В ОУ функционирует Первичная профсоюзная организация.  

Вывод: в ОУ создана структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения, которая определяет его стабильное функционирование. Демократизация системы управления способствует развитию инициативы участников образовательного процесса и сотрудников ОУ.

3. Условия осуществления образовательного процесса

Фактическое количество сотрудников – 27 человек. Обслуживающим персоналом ОУ обеспечено на 100%. Обслуживающий персонал - составляет 55 % от общего количества сотрудников. В ОУ сложился стабильный, творческий педагогический коллектив.

Директор образовательного учреждения: Омарова Зумруд Гусейновна - имеет высшее педагогическое образование. Стаж 9 лет. Пед.стаж 9 лет

Заместитель директора по УВР Омарова Аша Гаджиевна, высшее педагогическое образование. Пед.стаж 6 лет.

Кадровый потенциал

  Работа с кадрами в 2020 году была направлена на повышение профессионализма, творческого потенциала педагогической культуры педагогов, оказание методической помощи педагогам.

Образовательный процесс в школе осуществляют 9 педагогов в школе и воспитательным процессом заняты 3 педагога в садике.

Прошли курсы повышения квалификации: 3 педагога

Образование
Высшее образование	Среднее специальное образование
77 % педагогов	23 % педагогов
Квалификационная категория
Первая	Соответствие занимаемой должности
4 чел. – 30,7 %	9 чел. – 69 %
Работа с кадрами МБОУ укомплектовано кадрами на 100% . Педагоги школы постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других образовательных учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания младших школьников и дошкольников. За профессиональные достижения многие педагоги учреждения имеют различные награды. МБОУ «Кубачинская НШ-ДС» на 90% укомплектован кадрами, но кадры требуют обновления. Всего работают 6 человек. Педагогический коллектив детского сада насчитывает 3 специалистов: воспитатели – 2, музыкальный руководитель-1, 2 помощника воспитателя.

Основные задачи начальной школы

В основе учебной и воспитательной деятельности лежит единая цель – создание комфортной образовательной среды, способствующей раскрытию индивидуальных особенностей учащихся, умственному, нравственному, эмоциональному, физическому развитию личности, развитию творческих возможностей учащихся, в совокупности обеспечивающих возможности их самоопределения и самореализации в современных условиях. Эта цель реализуется на учебных занятиях, во внеурочной деятельности классных коллективов и внеклассной работе.

Задачи школы:

1. Создать условия для получения всеми учащимися общего образования в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и образовательными программами.

2. Обеспечить систему мер по преодолению неуспешности обучения.

3. Обеспечить подготовку педагогических кадров к решению перспективных проблем развития образования в школе.

4. Реализовать в практике работы школы эффективные образовательные программы и технологии, в том числе информационные.

5. Создать в школе условия для формирования у школьников гражданской ответственности и принятия норм, принципов и идеалов добра, справедливости, толерантности, чести, достоинстве.

6. Формировать трудовую мотивацию, обучать основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

7. Воспитать патриотов России, граждан правового демократического государства, уважающих права и свободу личности.

8. Формировать основы культуры здоровья, сознательного отношения к семейной жизни, профилактика правонарушений в обществе и дома.

Основные задачи садика

Цель: Создание условий для внедрения в практику ОУ форм и методов работы, обеспечивающих введение в образовательный процесс ФГОС ДО.

Задачи:

1. Совершенствовать работу по сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей через:

- оптимизацию двигательной активности детей;

- организацию образовательного процесса в соответствии с нормативными требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13

2. Создать условия для социально – коммуникативного, речевого развития, воспитанников в соответствии с ФГОС ДОУ.

3.Продолжить работу по формированию профессиональной компетентности педагогов через: участие в творческих и проблемных группах, методических объединениях, конкурсах, семинарах, мастер – классах на уровне ОУ, района и т.д..

4. Совершенствовать работу с семьей с целью психолого-педагогической поддержки родителей и повышения их компетентности в вопросах воспитания, развития, охраны и укрепления здоровья детей через:

- информационно – аналитические формы взаимодействия (опрос, анкетирование);

- познавательные формы взаимодействия (круглый стол, родительские собрания, беседа, семейная гостиная, день добрых дел, день открытых дверей);

- досуговые формы взаимодействия (праздники, соревнования, совместные выставки, походы и экскурсии);

- наглядно – информационные формы взаимодействия.

Содержание образовательного процесса в МБОУ «Кубачинская НОШ-ДС» определяется:

• основной образовательной программой дошкольного образования, разработанной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования к структуре основной образовательной программы дошкольного образования;

с учётом примерной образовательной программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, недельной нагрузки.

Образовательная деятельность ведётся на русском языке в очной форме, нормативный срок обучения – 5 лет, уровень образования – дошкольное образование.

Образовательный процесс строится на основе законодательно-нормативных документов, оценки состояния здоровья детей, системы психолого-педагогических принципов, отражающих представление о самоценности дошкольного детства.

Приоритетные направления деятельности МБОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования:

• физическое развитие;

• познавательное развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

• социально-коммуникативное развитие;

• речевое развитие.

Основу организации образовательной деятельности во всех группах составляет комплексно-тематический принцип планирования с ведущей игровой деятельностью. Решение программных задач осуществляется в течение всего пребывания детей в детском саду в разных формах совместной деятельности взрослых и детей и в самостоятельной детской деятельности.

В работе с детьми педагоги используют образовательные технологии деятельного типа: развивающее обучение, проблемное обучение, проектную деятельность и пр. Методическое обеспечение включает информационные и коммуникационные средства поддержки образовательной деятельности ОУ.

Вывод: образовательный процесс в ОУ организован в соответствии с требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для их полноценного развития и подготовки к дальнейшей учебной деятельности и жизни в современных условиях.

Количество и продолжительность непосредственно образовательной деятельности устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями, соблюдается баланс между разными видами активности детей (умственной, физической и др.).

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей.

В течение года воспитанники и педагоги принимали активное участие в соревнованиях и конкурсах разного уровня:

Для повышения качества воспитательно-образовательного процесса и реализации годовых задач ОУ сотрудничает с окружающим социумом. Цели взаимодействия способствуют разностороннему развитию воспитанников.

Учреждение	Формы работы
МБОУ «Кубачинская НОШ-ДС» начальная школа	Подготовка детей к обучению в школе Посещение школьных уроков детьми старшей разновозрастной группы
«Сельская библиотека»	Посещение библиотеки, проведение познавательных и развлекательных мероприятий и развивающих программ
Музей Ахмедхана Абу Бакара	Посещение музея
«Кубачинская больница»	Вакцинация воспитанников
Школа искусств им.Абдурахманова.	Посещение, проведение познавательных и развлекательных мероприятий.

Однако с марта 2020 года сотрудничество с окружающим социумом было в основном в дистанционном формате в связи с пандемией.

Вывод: воспитательно-образовательный процесс в ОУ строится с учётом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях.

Выполнение детьми программы реализуется в полном объёме, что свидетельствует педагогический мониторинг.

Приоритетные направления работы начальной школы:

1. Сохранение контингента учащихся.

2. Обновление содержания образования и обеспечение качества образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, на основе отбора соответствующих содержанию образования современных педагогических технологий.

3. Инструктивно - методическая работа с учителями - предметниками и классными руководителями.

4. Формирование образовательной и воспитательной среды через целевые программы.

5. Работа с одаренными детьми (выявление, развитие и адресная поддержки одаренных и талантливых детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности).

6. Работа с родителями с целью психолого-педагогической поддержки и повышения их компетентности в вопросах воспитания, развития, охраны и укрепления здоровья детей через:

- информационно – аналитические формы взаимодействия (опрос, анкетирование);

- познавательные формы взаимодействия (круглый стол, родительские собрания, беседа, семейная гостиная, день добрых дел, день открытых дверей);

- досуговые формы взаимодействия (праздники, соревнования, совместные выставки, походы и экскурсии);

- наглядно – информационные формы взаимодействия.

Начальная школа работает в тесном сотрудничестве с группами детского сада.

Был утвержден план работы на год по преемственности.

Цель: проявление у дошкольников интереса к школьному обучению, мотивации на учёбу, сформировать положительное отношение к школе, учителю.

В рамках преемственности детского сада со школой  воспитательница Магомедова Зайнаб А. с детьми старшей группы посетили 4 класс и будущую учительницу Аммациеву Патимат Г. Все вместе с ребятами посмотрели мультфильм про школу. Патимат Гаджиевна подробно рассказала про правила поведения в школе: как нужно общаться со взрослыми, как нужно вести себя на занятиях, как нужно отвечать на уроках. Так же ученики 4 класса показали детям , как выглядит портфель школьника и что в нём находится  (дневник ученика, рабочие тетради, книги по разным предметам, пенал и т.п.). Ребята даже попробовали побыть в роли учеников и показали свои старания: читали стихи, показали свои умения.

Встреча ребятам очень понравилась, дети загорелись желанием поскорее стать школьниками.

Сделали вывод. Посещать занятия в детском саду учителю будущих первоклассников, также воспитателям детского сада и учителям проводить совместные консультации по тем или иным вопросам .

Организатору проводить различные совместные мероприятия с детьми садика и учениками школы.

Воспитатель старшей группы провела экскурсию - психологическая подготовка к обучению в школе.

В связи с этим по плану в марте месяце Магомедова Зайнаб А. с воспитанниками садика посетила школу. Провели небольшой урок: «Как нужно себя вести в школе и на уроке». Дети ознакомились с некоторыми правилами школы, как нужно сидеть на уроке , какая форма и с чем приходит ученик в класс.

Провели игру : «Я в школу» , где дети самостоятельно представляли как они идут в школу. Детям все очень понравилось, они остались довольны.

Дали рекомендации: привлекать с таким мероприятиям родителей.

Проведен мониторинг готовности первоклассника к школьному обучению.

Следующая работа по преемственности не осуществилась в связи с карантином.

Оценка функционирования внутренней системы оценки

качества образования садика

В ОУ утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования. Результаты оценивания качества образовательной деятельности используются для корректировки образовательного процесса и условий образовательной деятельности и повышения качества образования.

Отслеживание динамики развития каждого воспитанника осуществляется на основе педагогической диагностики 2 раза в год. Проводимая с выпускниками ОУ диагностика психологической готовности к обучению в школе позволяет оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определённым уровнем работоспособности, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.

Однако в связи с приостановкой функционирования ОУ с 27.03.2020г. по 01.09.2020г. из-за пандемии провести педагогический мониторинг и диагностику психологической готовности к обучению в школе оказалось невозможным.

Вывод: В дошкольной организации создана функциональная, соответствующая законодательным и нормативным требованиям внутренняя система оценки качества, позволяющая своевременно корректировать различные направления деятельности ОУ.

Воспитательная работа школы осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

• организация и проведение традиционных общешкольных мероприятий;

• работа по сохранению и укреплению здоровья детей;

• профилактические мероприятия по предупреждению беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних;

• работа по взаимодействию школы и семьи;

• поддержка одаренных детей;

• работа по совершенствованию педагогического мастерства учителя в осуществлении воспитательного процесса.

• организация и проведение диагностических исследований, тренингов, анкетирования, опросов;

• работа по изучению, обобщению распространению опыта работы классных руководителей;

• организация внутришкольного контроля.

Деятельность осуществлялась через следующие формы работы:

- традиционные общешкольные праздники;

- смотры, викторины, экскурсии;

- конкурсы, встречи;

- беседы, лекции.

Воспитательную деятельность осуществляют:

- заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

- классные руководители;

- учителя-предметники;

Вопросы, связанные с организацией воспитательной работы, обсуждаются:

- на заседаниях педагогического совета;

- на совещаниях при директоре, при заместителе директора по УВР;

- на заседаниях методического объединения классных руководителей.

Приоритетными направлениями в воспитательной работе стали:

- Духовно-нравственное

- Спортивно-оздоровительное

- Общекультурное

- Общеинтеллектуальное

- Социальная деятельность

Основной составляющей воспитательной работы школы является участие классов во всех общешкольных мероприятиях. Воспитательные мероприятия носили активную форму и обогащали досуг школьников, сплачивали коллектив детей, развивали творческие способности, способствовали интеллектуальному развитию.

В связи с ограничительными мероприятиями с марта 2020 года сотрудничество с окружающим социумом было в основном в дистанционном формате.

Проведенные мероприятия школе-садике за 2020 год:

1 сентября «День знаний» - мероприятие;

5 сентября «Поведение в школе и дома» (беседа);

19 сентября «Утренник сказок детям 1 и 2 классов»;

24 сентября «Утренник сказок для детей садика»;

3 октября «Подготовка дома к школьным занятиям» -беседа с учениками -

2 класса

11 октября «О Героях дагестанцах в борьбе с террористами» - беседа;

15 октября «Володя Кузьмин и его героический подвиг в годы ВОВ»-

4 класс ;

17 октября «Моя помощь маме по дому – беседа 3-4 класс

22 октября «Сказки К.Д. Ушинского детям» 1-2 классов»;

25 октября «Наш второй родной язык» 2-4 класс - викторина;

28 октября «Сумей отгадать» - викторина;

29 октября «Основы детской безопасности» - 1 класс;

29 ноября «День матери»;

30 декабря «Новогодний концерт» - мероприятие;

13 января «Книга источник знаний» - 2 класс;

21 января «Наша помощь птицам зимой» 1 – 4 класс – беседа;

25 января «Наука молодежи» 3-4 класс – беседа;

8 февраля «Утренник ко Дню юного героя» - мероприятие;

22 февраля «Утренник ко Дню защитника Отечества» - мероприятие;

7 марта «Утренник к празднику 8 Марта» - мероприятие;

13,16 марта «Книга Дети войны» о Зине Портновой - 1а,1б класс;

20 марта «Статья о Тане Морозове, героине ВОВ» - 2класс – беседа.

Вывод: воспитательно-образовательный процесс в ОУ строится с учётом требований санитарно-гигиенического требований к образовательно – воспитательному процессу в образовательных учреждениях.

Выполнение детьми программы реализуется в полном объёме, что свидетельствует педагогический мониторинг.

Качество образовательного процесса ОУ достигается при ориентации ОУ на современные подходы к сотрудничеству с семьёй, выражающиеся в активном включении родителей в образовательный процесс. Многообразие используемых форм и методов работы (консультации, совместные праздники, развлечения, викторины, конкурсы, совместное проведение образовательной деятельности) позволяет расширить представление родителей о средствах и методах воспитания младших школьников и увидеть результаты развития детей

Материально-техническое обеспечение ОУ

В ОУ создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и обучения детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды. Помещение школы располагается на первом этаже полутораэтажного здания. Имеет отдельный вход. Здание ОУ светлое, имеется автономное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии.

В ОУ имеется система видеонаблюдения (6 видеокамер, монитор). ОУ укомплектовано необходимыми средствами противопожарной безопасности: огнетушителями, знаками ПБ. Имеется план эвакуации.

В ОУ проводится работа по обеспечению антитеррористической защищённости: разработан Паспорт безопасности.

Территория школы включает озеленённую прогулочную территорию для учащихся, по всему периметру ограждённую забором.

Структурными компонентами ОУ являются:

1. классные помещения – 5;

2. групповые помещения – 2;

3. методический кабинет-1;

4. кабинет директора – 1;

5. столовая – 1;

6. медицинский кабинет -1;

7. библиотека -1;

Все кабинеты оформлены. Классы постепенно пополняются современным оборудованием, современными информационными стендами. Предметная - развивающая среда всех помещений оптимально насыщена.

Каждый учебный год пополняется фонд учебников для учащихся школы.

В течение учебного года в фойе школы постоянно оформлялись стенды информации.  

Вывод: В МБОУ предметно-пространственная развивающая среда способствует всестороннему развитию младших школьников.

                                    

Программное обеспечение ОУ.

В школе созданы оптимальные условия для всестороннего развития детей младшего школьного возраста в соответствии с требованиями ФГОС.

Образовательный процесс осуществляется в соответствии ФГОС НОО.

Основной образовательной программы НОО по УМК «Школа России», под редакцией научного руководителя УМК «Школа России» А.А. Плешакова.

Годовой план школы составляется в соответствии с учетом профессионального уровня педагогического коллектива.

При составлении расписания, в соответствии с пунктом 10.10. СанПиН 2.4.2. 2821-10, учтено, что обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

• Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

• использование «ступенчатого» режима обучения: в первом полугодии – сентябрь-октябре - по 3 урока по 35 минут каждый, в ноябре – декабре – по 4 урока в день по 35 минут; во втором полугодии – январь-май – по 4 урока по 40 минут каждый.

• организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью 40 минут;

• предусмотрены дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти, в феврале 2020 года.

В 1-4 классах предусмотрено, по возможности, чередование различных по сложности предметов в течение дня и недели: для обучающихся I ступени образования основных предметов (математика, русский и иностранный (английский) язык, окружающий мир) с уроками музыки, изобразительного искусства, технологии, физической культуры.

По возможности, занятия физической культурой предусмотрены в числе последних уроков. После уроков физической культуры не планируются уроки с письменными заданиями.

Согласно пункту 10.6. СанПиН, образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:

- для обучающихся 1-х классов - 4 урока и 1 день в неделю 5 уроков, за счет урока физической культуры;

- для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков (при допустимой нагрузке не более 6-ти уроков);

. Между началом внеурочных занятий и последним уроком предусмотрен перерыв продолжительностью 45 минут.

2019-2020 учебный год закончили дистанционным обучением из-за ЧС в стране.

В четвёртой четверти было организовано дистанционное обучение . Обучение велось по мобильной связи и интернету .Были созданы ватсап-группы всех классов , куда были добавлены все учителя-предметники. Занятия велись по расписанию с 6 апреля до 25 мая включительно . Все учащиеся были аттестованы положительно по результатам промежуточного контроля.

Администрация школы вела системный контроль за выполнением учебной программы. По этому вопросу проводилось собеседование с учителями, вёлся учёт пропущенных уроков и их замена.

По плану внутришкольного контроля была проверена школьная документация: личные дела, классные журналы, рабочие тетради. По каждому виду проверки подготовлены индивидуальные справки, с которыми ознакомлены педагоги.

По итогам 4-ой четверти и второго полугодия результаты следующие:

1. Контингент обучающихся, движение.

На начало 4ой четверти 2019-2020 учебного года дистанционно обучались 49 обучающихся. На конец четверти в школе численность обучающихся не изменилась.

В соответствии с п.3. ст.5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего образования.

В 4 ой четверти аттестации подлежали 28 обучающихся, из них-:

Ученики 2-4 классов - 28 человек;

Аттестовано- 28 человек, не аттестовано 0 человек:

Успеваемость составляет 100%.

Успеваемость в целом по школе составляет 100%.

За четвёртую четверть

Всего аттестовано -28. Из них успевают -28 , не успевают -0 .

На «отлично» 4 четверть в школе закончили 12 учащихся. На «4» и «5» в школе обучаются 11учеников, на тройку закончили 5 учащихся.

Начальная школа

Первое место 2кл усп.-100%,кач. 90 %;

Второе место -4 кл. усп.100%,кач.82%.

Третье место -3кл. усп.100 %,кач.72%.

Процент успеваемости по школе –100 %

Качество знаний по школе82%

	2019-20120 учебный год
	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Динамика
	0	65%	75%	82 %	положительная

Выводы по образовательной деятельности ОУ:

Задачи, поставленные на учебный год педагогическим коллективом начальной школы, в основном выполнены. Учебные программы по всем предметам скорректированы и пройдены без отставания.

Вывод: воспитательно-образовательный процесс в МБОУ строился с учётом ФГОС и требований санитарно-гигиенического режима в ОУ.

                                      Взаимодействие с родителями учащихся

Взаимодействие с родителями коллектив МБОУ строит на принципе сотрудничества.

При этом решаются приоритетные задачи:

• повышение педагогической культуры родителей;

• приобщение родителей к участию в жизни школы;

• изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования

воспитательных воздействий на ребенка.

  Для решения этих задач используются различные формы работы:

• родительские собрания, консультации;

• проведение совместных мероприятий для детей и родителей;

• анкетирование;

• наглядная информация;

• выставки совместных работ;

• посещение открытых мероприятий и участие в них;

• заключение договоров с родителями вновь прибывших детей.

Работает консультативная служба специалистов: зам.директора по УВР, классных руководителей.

Вывод: в МБОУ создаются условия для максимального удовлетворения запросов родителей детей младшего школьного возраста по их воспитанию и обучению. Родители получают информацию о целях и задачах учреждения, имеют возможность обсуждать различные вопросы пребывания ребёнка в ОУ, участвовать в жизнедеятельности школы.

Результативность образовательно-воспитательной деятельности

Отслеживание уровней обученности учащихся осуществляется на основе психолого - педагогической диагностики и разрешения родителей.

 Формы проведения диагностики:

- диагностические занятия (по каждому разделу программы);

- контрольные и диагностические срезы;

- наблюдения, итоговые уроки;

- взаимопросмотры;

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей со средним уровнем развития, что говорит о стабильности педагогического процесса в МБОУ.

Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась качественная работа педагогов над формированием предпосылок учебной деятельности в среднем звене у выпускников начальной школы. Готовность младшего школьника к обучению в среднем звене школы характеризует достигнутый уровень психологического развития накануне выпуска из начальной школы.

В 2020 году количество выпускников 4 класса начальной школы составит 11 учащихся.

Вывод: В результате проведенной работы отмечается высокий уровень интеллектуального развития детей, в дальнейшем педагоги будут работать над развитием познавательных способностей детей.

Обеспечение безопасности образовательного учреждения.

Условий безопасности в МБОУ выполняется согласно локальным нормативно-правовым документам. Имеются планы эвакуации. Территория по всему периметру ограждена забором. Прогулочные площадки в удовлетворительном санитарном состоянии и содержании. Состояние хозяйственной площадки удовлетворительное;

Инструктажи с сотрудниками по повышению антитеррористической безопасности проводятся.

С учащимися проводятся беседы, занятия по соблюдению правил безопасности на дорогах. Проводится вводный инструктаж с вновь прибывшими сотрудниками, противопожарный инструктаж. Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и работников. 

Вывод: В МБОУ соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.

 

Социальная активность и партнерство ОУ

С целью повышения качества образовательных услуг, уровня реализации Основной общеобразовательной программы ОУ в течение учебного года коллектив ОУ поддерживал прочные отношения с социальными учреждениями села Кубачи.

Школа искусств, Сельская библиотека, музей Ахмедхана Абу Бакара, музей в комбината.

Финансовое обеспечение функционирования и развития МБОУ

   Финансово-хозяйственная деятельность учреждения осуществлялась в соответствии с Планом финансово - хозяйственной деятельности и планом - графиком на 2020 годы.

Основные направления ближайшего развития ОУ

- В настоящее время продолжается работа в соответствии с ФГОС, разработаны план, проведён анализ развивающей среды МБОУ;

Для успешной деятельности в МБОУ   реализовываются следующие направления развития:

- совершенствовать материально-техническую базу учреждения;

- продолжить повышать уровень профессиональных знаний и умений педагогов;

- усилить работу по сохранению здоровья участников воспитательно-образовательного процесса, продолжить внедрение здоровьесберегающих технологий;

- формировать систему эффективного взаимодействия с семьями воспитанников. 

Выводы по итогам года:

Анализ деятельности ОУ за 2020 учебный год выявил удовлетворительные показатели в деятельности МБОУ.

Директор З.Г.Омарова